sábado, 25 de maio de 2013

Aula sobre Platelmintos e Nematelmintos



PLANEJAMENTO DE AULA
OBJETIVOS GERAIS
·         Desenvolver a capacidade de compreender os processos biológicos como formas de prevenção, desenvolvimento e preservação do meio ambiente.
·         Desenvolver a reflexão sobre as relações entre ciência, sociedade e tecnologia, considerando as questões éticas envolvidas.
·         Construir uma visão crítica da realidade, da ciência e das relações entre a ciência e a sociedade.
·         Desenvolver a capacidade de se expressar, usando a linguagem científica e, particularmente, a linguagem da Biologia.
·         Desenvolver postura para a aprendizagem: curiosidade, interesse, mobilização para busca e organização de informações; autonomia e responsabilidade na realização de suas tarefas como estudante.
·         Promover a interação em grupo, especialmente a capacidade de cooperação, organização e coordenação.

CONCEITUAIS:

- Conhecer através de imagens os vermes.
- Diferenciar Platelmintos x Nematelmintos.
- Entender como ocorre o ciclo de vida dos vermes.
- Conhecer as doenças causadas pelos vermes.

PROCEDIMENTAIS:
- Explanar oralmente interagindo com a turma.
- Resolver um questionário em dupla, sobre os platelmintos e os nematelmintos.
- Explicar como acontece os ciclos de vida da teníase, esquistossomose e filariose.

ATITUDINAIS:
-Respeitar o ponto de vista do colega.
-Valorizar a cooperação dos trabalhos em grupo como forma de desenvolver a capacidade comunicativa e de respeito pela opinião dos outros.

sábado, 18 de maio de 2013

VÍRUS X BACTÉRIAS


PLANEJAMENTO
OBJETIVOS GERAIS
·         Relacionar descobertas e invenções humanas com mudanças sociais, políticas, ambientais e vice-versa.
·         Desenvolver a capacidade de compreender os processos biológicos como formas de prevenção, desenvolvimento e preservação do meio ambiente.
·         Desenvolver a reflexão sobre as relações entre ciência, sociedade e tecnologia, considerando as questões éticas envolvidas.
·         Construir uma visão crítica da realidade, da ciência e das relações entre a ciência e a sociedade.
·         Desenvolver a capacidade de se expressar, usando a linguagem científica e, particularmente, a linguagem da Biologia.
·         Desenvolver postura para a aprendizagem: curiosidade, interesse, mobilização para busca e organização de informações; autonomia e responsabilidade na realização de suas tarefas como estudante.
·         Promover a interação em grupo, especialmente a capacidade de cooperação, organização e coordenação.

CONCEITUAIS:

- Conhecer as características dos vírus e das bactérias.
- Diferenciar vírus x bactérias.
- Conhecer os sintomas causados pelos vírus e bactérias.

PROCEDIMENTAIS:
- Explanar oralmente interagindo com a turma.
- Resolver um questionário em dupla, sobre vírus e bactérias.

ATITUDINAIS:
-Respeitar o ponto de vista do colega.
-Valorizar a cooperação dos trabalhos em grupo como forma de desenvolver a capacidade comunicativa e de respeito pela opinião dos outros.

sábado, 4 de maio de 2013

MEC prepara programa de incentivo à docência.

    
Participantes receberão bolsa auxílio.
   
O Ministério da Educação (MEC)  planeja lançar nos próximos meses um programa para incentivar adolescentes que estão no ensino médio a seguir a carreira de professor. Para isso, pretende criar grupos de trabalho para aproximar alunos da última etapa da educação básica a professores universitários e estudantes de cursos de licenciatura. A ideia é que estudantes do ensino médio tenham conta-to antecipado a conteúdos relacionados ao magistério. Pelo menos uma vez na semana, os integrantes do programa deverão assistir a aulas e participar de grupos de pesquisas nas instituições de ensino superior. Será possível es-colher entre a iniciação na área de física, química, biologia ou matemática – que são hoje as que enfrentam o maior déficit de profissionais. 
     "O jovem não quer mais ser professor e, para reverter este cenário, além de questões salariais e de plano de carreira, precisamos tratar da formação inicial. Um dos passos é aproximar a universidade da educação básica pública", afirma Ramos, coordenador do programa ao site de VEJA. 
    A meta do programa é atender cerca de 100.000 alunos do ensino médio. Eles ganhariam uma bolsa auxílio, em um valor ainda a ser definido. Seriam recrutados ainda outros 10.000 estudantes de cursos de licenciatura, que receberiam bolsas de 400 reais mensais. 
    O incentivo à docência é a frente principal do programa, mas outros dois eixos também estão em estudo, segundo Ramos. Um deles é para possibilitar que professores do ensino médio auxiliem docentes de instituições de ensino superior na elaboração de cursos de pós-graduação voltados a profissionais do magistério. "Às vezes, um professor universitário forma profissionais para a escola pública, mas ele mesmo nunca passou pela rede pública", afirma.
   A terceira e última frente do programa será focada em reduzir a taxa evasão dos cursos de licenciatura nas áreas de ciências biológicas e exatas. 
   Conforme Ramos, nos próximos 30 dias a proposta do programa será discutida com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a Academia Brasileira de Ciências, além de entidades científicas vinculadas às áreas de física, química, matemática e biologia. A expectativa é que o edital seja lançado em junho e enviado para apreciação das secretarias de educação, que têm participação facultativa. "A falta de atratividade da carreira docente não vai ser resolvida de forma isolada. É necessário um regime de colaboração entre o MEC, as secretarias de educação dos estados e as universidades", afirma.